A medio camino de 2017: ¿vaso medio lleno o medio vacío? Aspectos destacados de la 5ª reunión del Comité directivo de PAL Network

La quinta reunión del Comité directivo de People’s Action for Learning Network (PAL Network) se celebró en Nairobi (Kenia) el 24 y 25 de agosto de 2017.

Alfabetización: la clave para garantizar sociedades inclusivas y digitales

Cada 8 de septiembre, el Día Internacional de la Alfabetización, pienso en las mujeres analfabetas de Kenia y en la gran parte de la población que suponen. El analfabetismo impide a las mujeres acceder a las oportunidades derivadas de los avances tecnológicos.

Acción por parte de la ciudadanía en materia de educación: TCP Mozambique presenta sus resultados

Tanto en África como en todo el Sur global, se está produciendo un gran cambio. Ciudadanos de todo tipo han comprendido que son ellos los actores del cambio que necesitan sus países.

¿Están aprendiendo los niños en Mozambique? Parte II

No tardamos mucho en localizar el primer hogar que formaba parte de nuestra muestra. A medida que el sol de la mañana seguía ascendiendo en el cielo, el anciano de la aldea de Nathepo, el Sr. Vahocha, nos condujo desde el edificio de la escuela vacío a través de uno de los muchos caminos de tierra hacia el grupo disperso de casas con muros de ladrillos de barro y pulcros techos de hierba seca.

PAL Network participa en el grupo de trabajo sobre discapacidad de la iniciativa de investigación para la igualdad en materia de educación

Presentada en marzo de 2016, la iniciativa de investigación para la igualdad en materia de educación tiene como objetivo generar información en la que puedan basarse las políticas y las programaciones destinadas a garantizar métodos efectivos que permitan el fortalecimiento de la igualdad dentro de los sistemas educativos.

Redes de influencia de PAL

Recientemente, PAL Network ha estudiado las redes de influencia de los equipos de liderazgo sénior implicados en diferentes comités, grupos asesores, grupos de trabajo y otras coaliciones y redes de todo el mundo.

LEARNigeria amplía su ámbito de actuación a seis estados

LEARNigeria, uno de los miembros de PAL Network, es una evaluación del aprendizaje en el ámbito doméstico realizada por la ciudadanía en Nigeria.

Interacción con los representantes de consejos locales en Uganda

A lo largo de los últimos tres años, Uwezo Uganda ha logrado la implicación de los representantes de los consejos locales (LC3) para que actúen como mensajeros de Uwezo a la hora de compartir los resultados sobre aprendizaje, con el fin de promover el diálogo a nivel de subcondado.

¿Están aprendiendo los niños en Mozambique? Parte I

El sol de la mañana entró impaciente a través de la ventana, al mismo tiempo que la alarma del despertador indicaba que había llegado el amanecer. Nos levantamos a la misma hora que los pájaros cantores para prepararnos para un viaje de 30 km hasta la aldea de Nathepo, situada en el distrito de Rapale, en el norte de Mozambique.

A stepping-stones approach to leaving no one behind in learning

To ensure the rhetoric of leaving no one behind becomes a reality, the sustainable development goals give rise to an important practical question: how can we monitor progress to ensure we know if we have been successful?