En quoi ASER 2017 est-il différent des enquêtes ASER précédents ? Un reportage photo

Étant donné que la tranche d’âge cible du Rapport annuel sur l’état de l’éducation de Pratham comprend des enfants de la tranche d’âge élémentaire, l’ASER recueille habituellement des renseignements uniquement sur les taux de scolarisation et les capacités d’apprentissage de base des enfants échantillonnés.

12e rapport annuel sur l’état de l’éducation (ASER 2017 : Beyond Basics – « Au-delà des fondamentaux »)

ASER 2017 : « Beyond Basics » (Au-delà des fondamentaux), a été publié à New Delhi le 16 janvier 2018. Il s’agit du douzième rapport annuel. Chaque année depuis 2005, le Rapport annuel sur l’état de l’éducation (ASER), rend compte de la scolarité des enfants et de leur capacité à effectuer des tâches élémentaires de lecture et de calcul.

Bilan de l’année : Assurer la qualité des données à travers le Réseau PAL

The citizen-led assessment model was born in India in 2005 when India’s largest NGO – Pratham, designed an innovative new approach to assess the basic reading and numeracy competencies of all children, regardless of their schooling status.

¿Cómo cambiaron los ciudadanos la agenda de la educación?

La última medida del éxito en la educación no es si los jóvenes van a la escuela, sino si ellos aprenden. Y crear un sistema en el que se valora el aprendizaje requiere averiguar lo que los alumnos están aprendiendo y concienciar de ello. Fueron estos dos principios los que inspiraron a la organización Pratham en la India para movilizar y capacitar a voluntarios para llevar a cabo encuestas de aprendizaje en los hogares de los alumnos.