NUESTRA VISIÓN

Un mundo donde TODOS los niños adquieren las habilidades educativas fundamentales de lectura que les permitan a que se conviertan en ciudadanos educados para contribuir para una sociedad mejor

NUESTRA MISIÓN

Llevar el aprendizaje de los niños al centro de las políticas y prácticas  educativas a través de la participación de ciudadanos en la evaluación y la mejora del aprendizaje de todos los niños

PRINCIPIOS COMPARTIDOS DE LAS EVALUACIONES CIUDADANAS

QUÉ

DISEÑAMOS PRUEBAS BASICAS DE HABILIDADES INCLUYENDO LA LECTURA Y ARITMÉTICA SIMPLE BASADAS EN LAS EXPECTATIVAS CURRICULARES NACIONALES

Si los niños no pueden leer, no pueden avanzar, ya sea en el sistema educativo o en la vida. Medimos las habilidades básicas, incluyendo la lectura y aritmética simple.

EVALUAMOS A LOS NIÑOS UNO POR UNO

Las pruebas tradicionales de lápiz de papel no promueven una idea clara sobre las habilidades de lectura de los niños. Evaluamos a los niños oralmente, uno por uno, porque es la única manera de saber si un niño puede o no leer.

DÓNDE

REALIZAMOS NUESTRAS EVALUACIONES EN LOS HOGARES

Quizás los niños pueden asistir o no en la escuela; quizás acuden a  escuelas públicas o privadas; a los centros formales y no formales de aprendizaje. El mejor lugar para encontrar datos representativos de todos los niños es dentro de sus casas.

EVALUAMOS A ESCALA

Los enfoques tradicionales no promueven un debate nacional sobre el aprendizaje. Llevamos a cabo la evaluación en una escala representativa a nivel nacional y regional que permite hacer la comparación dentro del país y hace un llamado al debate nacional.

CUANDO

EVALUAMOS LOS NIÑOS CON FRECUENCIA Y EN INTERVALOS REGULARES

El problema de la falta de aprendizaje ha permanecido invisible. La evaluación a los niños a intervalos regulares hace que el problema permanezca visible, permite la comparación de los datos a través del tiempo, y genera un impulso.

RESPONDEMOS A LA DEMANDA LOCAL PARA ABORDAR LA CRISIS EN EL APRENDIZAJE

Muchos estudios son concebidos y aplicados para diferentes contextos. Nuestras evaluaciones son basadas por, y responden a la realidad de los países del sur.

CÓMO

ASEGURAMOS DE QUE NUESTRAS INFORMACIONES/DATOS CUMPLAN CON LOS ESTÁNDARES MAS ALTOS

Las decisiones en todos los niveles, desde las hechas por los padres hasta las que hacen los responsables políticos, han sido tomadas con información de datos deficientes. Nuestras evaluaciones se apegan a los estándares más altos para asegurar que capturamos los datos más precisos acerca del aprendizaje de los niños.

HACEMOS NUESTRA INFORMACION ABIERTA Y CON ACCESO PARA TODOS

Los datos que están cerrados impiden la exploración completa de los mismos. Creemos que los datos sobre el aprendizaje de nuestros niños son un recurso valioso global que debe ser abierto y al alcance del público. La información sólo será publicada una vez que se hayan lanzado publicaciones de informes, y no antes.

QUIEN

DEBEMOS INCLUIR EL MAYOR NÚMERO DE CIUDADANOS POSIBLE A TRAVES DEL USO DE HERRAMIENTAS SIMPLES, COMUNICACIONES Y EVALUACIONES

Las pruebas tradicionales son el dominio de los expertos y han excluido tradicionalmente los padres y miembros de la comunidad. Todos los tipos de ciudadanos realizan estas evaluaciones sencillas para tener conocimiento directo del problema.

COMUNICAMOS LOS RESULTADO DE NUESTRAS EVALUACIONES CON REGULARIDAD PARA INFORMAR A LOS CIUDADANOS Y INFLUIR EN LAS POLÍTICAS

La evidencia no habla por sí misma. Nosotros comunicamos nuestros resultados regularmente para promover un debate con el tiempo e informar la toma de decisiones en todos los niveles