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Intervenciones Educativas MIA

El Proyecto Medición Independiente de Aprendizajes (MIA) forma parte de la Red de Mediciones Ciudadanas PAL.

Enseñanza en el nivel correcto

Del 14 al 18 de noviembre, 20 participantes de 12 países se reunieron en el Centro PACE de Pratham en Aurangabad, India, para un taller de una semana de duración que se centró en el modelo de Pratham “Enseñar en el nivel correcto” (TaRL). Se seleccionó a 15 participantes de la People’s Action for Learning Network (Red PAL).

Más allá de lo básico en Haryana

Después de años de trabajo, ASER Beyond Basics está ahora vivo. Las herramientas están finalizadas, las asociaciones acordadas y los folletos de la encuesta impresos. La oficina del Centro ASER en Delhi está casi vacía.

Cada vez hay más niños en la escuela, ¿pero están aprendiendo?

Los resultados del estudio piloto sobre el aprendizaje de los niños en Mozambique se hicieron públicos en la mañana del miércoles 1 de noviembre en el distrito de Rapale, provincia de Nampula.

A medio camino de 2017: ¿vaso medio lleno o medio vacío? Aspectos destacados de la 5ª reunión del Comité directivo de PAL Network

La quinta reunión del Comité directivo de People’s Action for Learning Network (PAL Network) se celebró en Nairobi (Kenia) el 24 y 25 de agosto de 2017.

Los niños rohingya de Karachi

Areeba es una rohingya que pertenece a una familia de emigrantes de Myanmar. Sus ancestros escaparon de su tierra natal cuando se la conocía como Birmania. Huyeron debido a las purgas recurrentes que sufrían al ser un grupo minoritario.

Alfabetización: la clave para garantizar sociedades inclusivas y digitales

Cada 8 de septiembre, el Día Internacional de la Alfabetización, pienso en las mujeres analfabetas de Kenia y en la gran parte de la población que suponen. El analfabetismo impide a las mujeres acceder a las oportunidades derivadas de los avances tecnológicos.

¿Son efectivas las acciones localizadas relacionadas con la asistencia de los alumnos y con los profesores? Perspectivas emergentes derivadas de la iniciativa Husika en Kenia

Jueves por la mañana. Llevamos a las 9 h a la aldea de Kilimani, en Kilifi. Nos encontramos con tres niñas que caminan de vuelta de la escuela hacia sus hogares. Nos comentan que las han enviado a casa a por dinero para pagar a los profesores.

La importancia de completar la educación primaria

En la actualidad, prácticamente todos los niños se matriculan en primer curso y el 80 % de ellos llega a quinto, el último de la educación primaria. En el PECE, siglas en inglés del examen obligatorio que se realiza al finalizar la educación primaria y que se puso en marcha en 2009, la tasa de aprobados es del 98,5 %. Se trata de un éxito que no podemos ignorar.

Acción por parte de la ciudadanía en materia de educación: TCP Mozambique presenta sus resultados

Tanto en África como en todo el Sur global, se está produciendo un gran cambio. Ciudadanos de todo tipo han comprendido que son ellos los actores del cambio que necesitan sus países.