INDIA: EXPANSIÓN MASIVA EN LA ESCUELA, DEMASIADO POCO APRENDIZAJE , ¿Y AHORA QUÉ?

La ONG india Pratham fue pionera en el uso de evaluaciones de aprendizaje básico simples, presenciales y extraescolares a gran escala: su informe anual típico cubre más de 500.000 niños.

Mis esperanzas y aspiraciones como Becaria de Investigación de la Red PAL 2018

En consonancia con la misión de la Red PAL , el objetivo del Programa de Becas de Investigación 2018 es proporcionar a los becarios de investigación de la red la oportunidad de ampliar su familiaridad y comprensión de los datos de evaluaciones dirigidas por ciudadanos (CLA), realizando análisis para generar nuevas ideas por medio de un proyecto de investigación independiente.

El 12º Informe anual sobre el estado de la educación (ASER 2017: Más allá de lo básico)

ASER 2017: “Más allá de lo básico” se publicó en Nueva Delhi el 16 de enero de 2018. Este es el duodécimo informe anual. Todos los años desde 2005 el Informe anual sobre el estado de la educación (ASER) informa sobre la situación escolar de los niños y su capacidad para realizar tareas básicas de lectura y aritmética.

Un vistazo retrospectivo de un año: Garantizar datos de calidad en toda la Red PAL

The citizen-led assessment model was born in India in 2005 when India’s largest NGO – Pratham, designed an innovative new approach to assess the basic reading and numeracy competencies of all children, regardless of their schooling status.

Cómo lo ve Bharti: aprender a volar

Os presento a Bharti. Bharti tiene 11 años y le encanta jugar con sus amigas. Sus mejores amigas son Neha y Pratima. Bharti y sus amigas están en quinto grado. Van a la escuela en una aldea de la región de Kuldabad en Maharashtra, India.

Enseñanza en el nivel correcto

Del 14 al 18 de noviembre, 20 participantes de 12 países se reunieron en el Centro PACE de Pratham en Aurangabad, India, para un taller de una semana de duración que se centró en el modelo de Pratham “Enseñar en el nivel correcto” (TaRL). Se seleccionó a 15 participantes de la People’s Action for Learning Network (Red PAL).

Los niños rohingya de Karachi

Areeba es una rohingya que pertenece a una familia de emigrantes de Myanmar. Sus ancestros escaparon de su tierra natal cuando se la conocía como Birmania. Huyeron debido a las purgas recurrentes que sufrían al ser un grupo minoritario.

A stepping-stones approach to leaving no one behind in learning

To ensure the rhetoric of leaving no one behind becomes a reality, the sustainable development goals give rise to an important practical question: how can we monitor progress to ensure we know if we have been successful?

Continuing the Conversation about ‘The Role of Citizen-led Assessments in Shifting the Education Agenda’

In June, we shared findings from an evaluation of citizen-led assessments we commissioned from Results for Development. Since the report’s publication, which showed how engaging citizens in large scale, household-based assessments of children’s learning can help focus education debates on learning, a number of colleagues have shared their own perspectives on the evaluation

A People’s Global Network on Learning is Born

While Kenya and Nairobi were at a standstill preparing for the US President Barack Obama’s Airforce I to land on July 24 for the Global Entrepreneurship Summit, in another beautiful scenic setting, a global network on learning was born! The network will help hold countries accountable for ensuring their children are not just in school, but also learning. Committed to transparently conducting citizen-led household based assessments on learning, the network will increasingly enable communities to hold their leaders to account; it will support the call for lifelong learning for all – central to the new SDG on education.