INDIA: EXPANSIÓN MASIVA EN LA ESCUELA, DEMASIADO POCO APRENDIZAJE , ¿Y AHORA QUÉ?

La ONG india Pratham fue pionera en el uso de evaluaciones de aprendizaje básico simples, presenciales y extraescolares a gran escala: su informe anual típico cubre más de 500.000 niños.

Mis esperanzas y aspiraciones como Becaria de Investigación de la Red PAL 2018

En consonancia con la misión de la Red PAL , el objetivo del Programa de Becas de Investigación 2018 es proporcionar a los becarios de investigación de la red la oportunidad de ampliar su familiaridad y comprensión de los datos de evaluaciones dirigidas por ciudadanos (CLA), realizando análisis para generar nuevas ideas por medio de un proyecto de investigación independiente.

¿En qué se diferencia ASER 2017 de las encuestas ASER anteriores? Un ensayo fotográfico

Debido a que el grupo de edad objetivo del Informe anual del estado de la educación de Pratham (ASER) comprende niños en el grupo de edad de la escuela primaria, ASER normalmente recopila información sobre inscripción escolar y habilidades básicas de aprendizaje de los niños seleccionados.

El 12º Informe anual sobre el estado de la educación (ASER 2017: Más allá de lo básico)

ASER 2017: “Más allá de lo básico” se publicó en Nueva Delhi el 16 de enero de 2018. Este es el duodécimo informe anual. Todos los años desde 2005 el Informe anual sobre el estado de la educación (ASER) informa sobre la situación escolar de los niños y su capacidad para realizar tareas básicas de lectura y aritmética.

Cómo lo ve Bharti: aprender a volar

Os presento a Bharti. Bharti tiene 11 años y le encanta jugar con sus amigas. Sus mejores amigas son Neha y Pratima. Bharti y sus amigas están en quinto grado. Van a la escuela en una aldea de la región de Kuldabad en Maharashtra, India.

Enseñanza en el nivel correcto

Del 14 al 18 de noviembre, 20 participantes de 12 países se reunieron en el Centro PACE de Pratham en Aurangabad, India, para un taller de una semana de duración que se centró en el modelo de Pratham “Enseñar en el nivel correcto” (TaRL). Se seleccionó a 15 participantes de la People’s Action for Learning Network (Red PAL).

Una ojeada a ASER 2017 en el noreste

En un aula abarrotada de Kohima, Nagaland, cerca de 70 jóvenes escuchan atentamente mientras los capacitadores del Centro ASER les guían en los procedimientos ‘Más allá de lo básico’ de 2017.

Más allá de lo básico en Haryana

Después de años de trabajo, ASER Beyond Basics está ahora vivo. Las herramientas están finalizadas, las asociaciones acordadas y los folletos de la encuesta impresos. La oficina del Centro ASER en Delhi está casi vacía.

A People’s Global Network on Learning is Born

While Kenya and Nairobi were at a standstill preparing for the US President Barack Obama’s Airforce I to land on July 24 for the Global Entrepreneurship Summit, in another beautiful scenic setting, a global network on learning was born! The network will help hold countries accountable for ensuring their children are not just in school, but also learning. Committed to transparently conducting citizen-led household based assessments on learning, the network will increasingly enable communities to hold their leaders to account; it will support the call for lifelong learning for all – central to the new SDG on education.

Building a Movement – Assessment to Action

The recent publication of a report evaluating the family of citizen led assessments has led to a number of blogs that are looking closely at the learnings from these efforts and trying to understand the implications of what has been achieved and what has not